École Wiesental de Baar

Situation initiale
La reconstruction de l'école de Wiesental remplace un établissement scolaire vieillissant et crée les conditions spatiales nécessaires à une école primaire moderne. L'école actuelle de Wiesental, conçue par les architectes zougois Hans Peter Ammann et Peter Baumann, a été construite entre 1967 et 1970 en deux étapes, sous une pression énorme en termes de coûts et de délais, pour accueillir 2,5 classes par niveau. Aujourd’hui, le bâtiment présente d’importants défauts de construction et nécessite d’importants travaux d’entretien. À cela s’ajoutent l’augmentation des effectifs scolaires dans le district scolaire Nord ainsi que le défi de maintenir le fonctionnement normal de l’école pendant toute la durée des travaux sans solutions provisoires supplémentaires – des facteurs qui ont fait de la reconstruction la solution la plus judicieuse par rapport à une rénovation.

Concept et implantation
Quatre bâtiments bas, orientés à angle droit, forment un ensemble de type campus qui s'intègre harmonieusement dans le cadre environnant, entre l'espace naturel de la Lorze et l'urbanisation périurbaine. Au lieu d’une place urbaine, c’est un «centre bâti» qui voit le jour: un pavillon central (bâtiment Nord) autour duquel s’articulent les trois bâtiments scolaires (bâtiments Ouest, Est et Sud). Ce pavillon – avec son auditorium, sa bibliothèque, son auvent périphérique et son socle en béton servant de sièges – est à la fois le point d’arrivée, la zone de rencontre et le cœur du complexe. Grâce à l’abaissement de la dalle de sol d’un demi-mètre sous le niveau du terrain, l’aménagement de l’aula et de la bibliothèque devient largement invisible; associé aux généreuses baies vitrées, le pavillon se caractérise par un haut degré de transparence et offre une vue dégagée sur l’ensemble du complexe scolaire.
Le complexe crée une transition ouverte vers le centre du village et forge une identité sans recourir au vocabulaire d’une cour d’école conventionnelle. Tous les accès au site scolaire mènent au pavillon central – un geste qui organise à la fois l’orientation et la communauté.

Conception et flexibilité
Chaque volume est conçu comme une structure en bois composée de poteaux et de poutres, qui se reflète clairement sur la façade. La trame régulière de 3,80 m forme une ossature qui peut être divisée de manière flexible à l'aide de cloisons non porteuses. Les éléments en contact avec le sol sont réalisés en béton recyclé, qui s'élève d'environ 40 cm au-dessus du sol sous la forme d'un socle continu et soutient la construction en bois. La structure des plafonds des étages supérieurs est constituée d’éléments caissons efficaces qui contribuent à une bonne acoustique et permettent un acheminement simplifié des installations. Le revêtement de sol fini est une chape fluide poncée – robuste, autonivelante et nécessitant peu d’entretien.
La séparation systématique entre la structure porteuse et la structure non porteuse permet une répartition flexible de l'espace et facilite le remplacement ultérieur de composants ayant des durées de vie différentes – les nouveaux bâtiments sont les rénovations de demain. La construction modulaire en bois contribue en outre à réaliser d'éventuelles extensions avec des délais de construction réduits et une intervention minimale: sur la façade sud du bâtiment Ouest, l'espace nécessaire à l'ajout d'une nouvelle section est déjà prévu.
L'organisation en pôles des salles de classe – quatre salles de classe chacune, avec des salles de groupe et un îlot d'apprentissage situé au centre – favorise l'apprentissage interclasses et crée des unités identifiables au sein du grand complexe. Des puits de lumière apportent de la lumière naturelle dans les îlots d’apprentissage, des hauteurs sous plafond croissantes assurent un éclairage optimal des salles de classe, et des portes de communication transparentes entre les salles de groupe permettent des subdivisions individuelles ainsi qu’une interaction interclasses au sein d’un cluster.

Énergie et durabilité
Le complexe est optimisé sur les plans spatial, structurel, constructif et technique pour un faible impact environnemental et une longue durée de vie, et répond à la norme Minergie-A-ECO – un projet exemplaire de la ville énergétique de Baar. Une grande installation photovoltaïque sur les bâtiments à plusieurs étages couvre une grande partie des besoins énergétiques propres; des pompes à chaleur géothermiques assurent la production durable de chaleur. Une ventilation en réseau avec des bouches d'aération de source et des ventilateurs de pièce décentralisés, situés près du sol, garantit une qualité de l'air optimale pour un coût d'installation réduit. L'orientation est-ouest ainsi que la protection solaire extérieure empêchent la surchauffe estivale et garantissent un éclairage intérieur équilibré. La compacité des bâtiments promet un rapport efficace entre la surface de plancher et la surface d'enveloppe ainsi qu'une faible consommation d'énergie de chauffage.

Réalisations par étapes et continuité
La réalisation en deux étapes – d’abord le bâtiment Est avec le gymnase triple et 24 salles de classe, puis les bâtiments Ouest, Nord et Sud – a permis de maintenir le fonctionnement de l’école sans interruption. Lors de la première étape, les ailes D et E existantes ont été démolies; le bâtiment Est a été construit sur l’espace ainsi libéré. Ce n’est qu’après l’emménagement dans ce bâtiment que les ailes A, B et C restantes ont été démolies et que les autres nouveaux bâtiments ont été construits. Des mesures de réduction du bruit de chantier, telles que des cloisons de séparation ou des parois de palplanches pressées, ont permis de minimiser les nuisances sur le site de l’école. Cette rigueur dans la planification a constitué l’un des principaux défis du projet et a largement déterminé la séquence de toutes les interventions.

Art architectural
L'ancien complexe scolaire de Wiesental a été démoli, et l'art architectural qui s'y trouvait risquait de disparaître avec lui. L'emblématique pyramide cubique jaune d'Ueli Berger – qui représente pour de nombreux habitants de Baar à la fois un souvenir d'enfance et un équipement d'escalade – a été mise en sécurité avant la démolition, restaurée, puis réinstallée à un emplacement de choix dans le nouveau complexe scolaire. L'histoire de l'école de Wiesental se poursuit ainsi. Les peintures murales de l'artiste de Baar Elso Schiavo, situées dans l'abri de protection civile, ont été documentées photographiquement en concertation avec l'artiste et ainsi préservées pour la postérité. Avec Christian Kathriner, l'école de Wiesental a en outre pu s'adjoindre les services d'un nouvel artiste, dont la contribution prolonge dans le présent la réflexion artistique sur le lieu.

Paysage densifié à Baar
La disposition orthogonale, ouverte sur l’environnement, relie spatialement le complexe scolaire à l’espace naturel, crée une transition ouverte vers la ville et forme un ensemble spatial de type campus, adapté à l’école primaire. Le «centre bâti» évite le vocabulaire urbain d’une place et crée une orientation claire dans le complexe cartésien : sa transparence permet une bonne visibilité, les auvents créent des points de repère pour les enfants.

Un type, quatre bâtiments
Le complexe est conçu comme une structure en bois orientée. Les poutres, disposées selon une trame de 3,8 m, forment une ossature qui peut être utilisée de manière flexible grâce à des cloisons non porteuses. Les bâtiments sont conçus de manière structurelle ; ils peuvent être agrandis en série par des axes supplémentaires. Alors que les bâtiments Est, Ouest et Sud s’alignent sur le bâtiment Nord, la construction se superpose au plafond à caissons du bâtiment Nord et densifie le «nouveau centre» tant sur le plan spatial que fonctionnel.

Effet spatial grâce à la « typostructure »
La structure spatiale et l’identité de la Maison Est sont définies par la charpente porteuse: la construction préfabriquée à poutres et poteaux et les éléments en contact avec le sol, en béton recyclé, sont complétés par des murs non porteurs. La séparation systématique des éléments porteurs et non porteurs, ainsi que des installations dans le gros œuvre et les finitions, permet de remplacer facilement les composants ayant des durées de vie différentes.

Superposition et transparence
Des espaces à deux niveaux avec une galerie au niveau de la cage d’escalier définissent des «points de repère» pour chaque cluster et font entrer la lumière du jour dans le niveau inférieur. L'espace intermédiaire menant à la Waldmannhalle est conçu comme un lieu d'accueil. Les espaliers de la salle de sport offrent des perspectives sur le campus.

Le projet de PENZISBETTINI. Architekten a été soumis dans le cadre du Swiss Arc Award 2026 et publié par Jeannine Bürgi.